昨天“汇报演出”
英超教练怎么训练学生他们说得最多是“棒极了”
英超教练员史蒂夫正在向中国小球员传授踢球脚法。记者 吴煌 摄
在过去两周里,世界都进入巴西时间。或许小组赛后短暂的休赛,让许多球迷的夜晚显得有些无聊,但对杭州40位超级球迷同时也是中小学足球教练来说,足球的热浪正好涌向高潮——他们在接受英超教练一周足球集训后,昨天,终于到了“汇报演出”时间。
没有优秀的足球教练一直是杭州校园足球发展的软肋。这次接受英超教练集训的中小学老师,都是推广校园足球定点学校的足球教练。他们来自杭州学军小学、杭州保俶塔实验学校等。集训属于英超和英国大使馆文教处联手举办的“学转英超”项目,在北京、上海、广州等地已有举行。
2012年,杭州市共有校园足球定点学校54所,校园足球联赛注册运动员1294名,参赛队103支。与南京、广州等城市相比,杭州足球热情显然不够高。
今年在南京举行的“全国青少年校园足球冠军杯赛”南京赛区比赛,有来自江苏、上海、江西、福建四个省市的20支校园足球代表队(小学组、初中组各10支)参加,杭州校园足球代表队小组赛未出线。
过去训练靠吼
现在要说“棒极了”
昨天,受训老师喊来了各自所在学校的足球小队员,作为“足球嘉宾”,来了一场“友谊赛”。
在开赛前的1个多小时里,中小学足球教练把这些天的培训收获对各自队员倾囊相授。江南实验小学的魏笑涵同学在教练走过来时,就做好了起跑的准备。因为按照熟悉的训练套路,热身阶段的第一步,准是绕着操场跑圈圈。可这回,他只猜对了一半。在教练下令开跑前,还多了一个要求:“把你们的号码背心脱下来,系在腰上。”
待孩子们撒腿跑起来,腰间的球衣像“小尾巴”一样随着跃动摇摆,教练才道出玄机,“谁能把别人的‘小尾巴’拽下来,就有奖励。”这下孩子们high起来了,一边去揪别人的“小尾巴”,一边还要保护自己的“尾巴”不被扯掉。
教练告诉记者,这只是一周集训其中一个花样罢了,“孩子们像在玩游戏,其实这个过程,和球场上带球跑是一样的,‘小尾巴’就像足球,把别人的球抢过来,然后盘在自己脚下。”
不远处,3位来自英超联赛的足球教练正朝着球场微笑。过去一周里,当他们把这些有趣的小游戏分享给这里的足球老师,一个个大男人都玩得像孩子一样。主教练保罗·休斯的绝招就是,让枯燥的训练尽可能游戏化、个性化,孩子们才能更快乐、更持久地“玩转足球”。
到正式开赛,孩子们踢得酣畅淋漓。一位老师突然“哎呀”一声,原来他的队员传球失误了。换做平时,他说自己一定已经怒吼起来。
“有时候,我训练队员时的确简单粗暴了点。”这位有着20多年执教经验的老师如今却自我检讨起来。因为在过去一周训练里,他自己也经常得做球员,而从洋教练口中听到最多的词就是“good job”、“perfect”,或是用最新学会的中文说“棒极了、干得好”。洋教练更多只是问“你为什么这么干”,或者建议“怎样会更好”。他印象最深的是几天前的一次站队,洋教练让他们选择“训练中以教练为中心,还是以队员为中心”,他想都没想就站到了前者。但保罗.休斯的观点是,对于成熟队员,要更多考虑他们的意志。”
洋教练加盟
杭州校园足球依然虚弱
眼下,杭州越来越多的中小学有了自己的足球队,且倾注更多的投入。洋教练的加盟,也不是头一回了。比如刚刚包揽杭州市青少年校园足球联赛冠亚军的学军小学,之前就请过洋教练做培训。曾担任葡萄牙本菲卡青训队教练(本菲卡是葡萄牙的豪门俱乐部,曾两夺欧冠冠军)的Rafael,去年来到中国,目前已经是3个小学校队的专职教练了。
但不是所有学校都有这样的能力。这次英超教练特训杭州中小学足球老师,是由英国大使馆文化教育处举办的,想通过对基层足球教练的集中培训,让更多孩子受益。
学军小学足球教练谢超8岁接触足球,早年是杭州少体校的足球队员,大学时又学体育教育专业。纵然如此,在接受一周集训后,依然感叹国外足球教育模式和理念先进。而在40位受训老师中,像他这样既有踢球基础又是科班出身的老师屈指可数,“大部分都是体育老师兼任的,本身的特长并不是足球。”
昨天观看这场“足球赛”的,还有部分小队员家长。
魏笑涵爸爸就是位狂热球迷,在现场追着英超教练合影、签名不亦乐乎。前阵子期末考试季,他不准儿子看世界杯,“现在开禁了。”大多数时候,他还是支持儿子踢球的,“课余时间踢踢球,我发觉对他的思维和智商都有帮助。”
但老师们也有无奈,大部分家长在运动和学业的天平面前,会毫不犹豫选择后者。谢辉带的足球队,各梯队加起来有100多号人,“但到了高段,人明显少下来,不少孩子到了六年级,家长就不让他们踢球了。”
“很多孩子近视、驼背、身体虚弱,跑1000米也跑不动……虽然家长也知道,足球这项运动能够开发青少年的情商与智商,但对不起,我们都是低级动物,要把做不完的数学、语文题目做完了,才能去享受运动的高级乐趣。”
一位老师告诉记者,去年有一场比赛,有一个球队的主力队员因为当天参加奥数复赛缺席,结果球队就输了,孩子们哭成一团。老师们想,尽管暂时无力改变,还是要努力让孩子们在运动中收获更多,才能更多投入。